حكاية حزينة السنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

حكاية حزينة السنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية يوجد الكثير من الحكايات الحزينة جداً للسنة الثانية اعدادى فى مادة اللغة العربية والتى سوف اقوم بسردها لكم فى هذه المقالة والتى سوف تعجبكم كثيراً وسوف تنال اعجابكم ايضاً .

ففى يوم من الايام قد كان هناك طفلة صغيرة لا يتعدى عمرها العشرة اعوام وقد مات ابويها فى حادث وقد ظلت بمفردها طوال الوقت ولكنها قد اضطرت الى ان تقوم بالعمل حتى تستطيع شراء الطعام وقد قامت بأخذ اعواد الكبريت التى تتواجد فى المنزل وقد نزلت الى السارع لكى تقوم ببيعها .

ولكن لم يشترى منها احد على الاطلاق وظلت تمكث فى الشارع وانها قد تأمل ان يقوم اى احد بالشراء منها حتى تأخذ منه الاموال وتقوم بشراء الطعام ولكن هذا لم يفلح معها ابداً حتى اشتد عليها البرد القارس فى الشارع .

ولم يكن لديها ملابس ثقيلة للتدفىء بها وظلت تعانى من البرد الشديد ولم ينتبه لها احد ابداً حتى تجمدت فى البرد الشديد وماتت بائعة الكبريت ولم يدرى بها احد .

حكاية حزينة السنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

فى يوم من الايام قد كان يوجد شاب لا يتخطى من العمر ثلاثة وعشرون عاماً وقد كان يعيش مع امه ويرعاها لانه قد كان ولدها الوحيد ولم تنجب غيره كما ان والده قد توفى وهو صغير ولم ترد امه الزواج من اى شخص اخر حتى لا يقسى على ولدها .

وحتى تقوم برعاية ابنها افضل رعاية ولكن الامر لم يستمر كثيراً فقد طلب الجيش تجنيده وهذا لان بلاده قد كانت فى حالة حرب وقد ذهب الى الحرب وقد قتل هناك وترك امه وحيدة حتى ماتت بعده بأسبوع واحد فقط بعد معرفة خبر وفاته .

تحضير نص حكاية حزينة للسنة الثانية اعدادي

فى يوم من الايام قد كان صبى يرعى الغنم مع جده بعد ان توفى والديه فى حادث اليم منذ سنوات وبعد مرور السنين قد مات جده ايضاً بسبب حالته الصحية المتدهورة .

وظل يرعى الاغنام بمفرده ولم يقدر ان يقوم برعاية الاغنام بمفرده حتى انه تاه هو والاغنام فى الصحراء وقد ماتت منه الاغنام الواحدة تلو الاخرى حتى مات هو ايضاً .

المستوى الرابع القراءة المسترسلة عبد الرحيم المحيطي:
الأهداف: – وعي المقروء- ابتكار الفكرة الأساسية– تمويل ما يقرأه في إغناء معارفه، وحصيلته
المعجمية- قراءة ليست النصوص المدرسية( روايات، مجلات…) – استعمال القاموس
الوسائل: مجلد الطالب ص: الحصص العمليات المتابعات و الأنشطة
التقدم
القراءة السماعية
أسئلة إبتدائية
القراءة الجهرية
الوعي
قراءة المعلم للجزء المقرر للحصة، ويطالب المتعلمون بتتبع المقروء.
يتناوب المتعلمون على قراءة المقـال، و يتخلل تلك العملية توضيح المفردات التي عسير فهمها على المتعلمين.
2 استحضار مغازي المقـال
القراءة السماعية
أسئلة إبتدائية
القراءة الجهرية
الوعي
قراءة المعلم للجزء المقرر للحصة، ويطالب المتعلمون بتتبع المقروء.
يتناوب المتعلمون على قراءة المقـال، و يتخلل تلك العملية توضيح المفردات التي عسير فهمها على المتعلمين.
3
استحضار مغازي الجزأين السابقين
القراءات
أسئلة الوعي
* قراءة المعلم للجزء المقرر للحصة.
* تناوب المتعلمين على قراءة المقـال
المستوى الرابع
القراءة المسترسلة
عدد الجذاذة:
عبد الرحيم المحيطي
العنوان: أدعية إلى الخالق
الورقة:
الأهداف: – وعي المقروء –ابتكار الفكرة الأساسية – تمويل ما يقرأه في إغناء معارفه، وحصيلته المعجمية، ومعدل تعبيره
أسئلة إبتدائية عن المقـال
– يلقي المعلم أسئلة إبتدائية عن مغازي المقـال شبيه:
– أين وقعت أحداث الحكاية؟
– من هم شخوصها؟
– ما هي تلك حصيلة سلوك الراعي وقرينته؟
تعليل المقـال:
– يقوم المتعلمون بتحليل المقـال، مستعينين بأسئلة تحتوى النواحي الاتية:
– توزيع المقـال إلى وحدات وفق المغزى
– أساليب لغوية تحتوي على في المقـال
– الشخوص وأدوارهم
– المكان
– الدهر
– الأحداث الفرعية
– الحدث الأساسي.
المستوى الرابع
القراءة المسترسلة
عدد الجذاذة
عبد الرحيم المحيطي
العنوان: رفاق المعلمة
الورقة:
الأهداف: – وعي المقروء- ابتكار الفكرة الأساسية– تمويل ما يقرأه في إغناء معارفه، وحصيلته